深化教育教学改革

　　突出德育工作创新

　　党的十八大报告提出深化教育领域综合改革，是对教育改革提出的新任务新要求。学校特别是中小学只有把核心价值观的育人目标和内容具体化，并有机地渗透到各门学科的教学过程当中，才能把教育教学改革不断引向深入。尤为重要的是，要注重学生德育教育模式的改革与创新，通过构建目标明确、内容科学、结构合理、学段衔接、循序渐进的德育课程教材体系和传统文化教育课程体系，充分挖掘中小学各门课程蕴含的社会主义核心价值观教育资源，把知识传授与道德教育有机地结合起来，使社会主义核心价值观教育入耳、入脑、入心。

　　把价值观全面融入国民教育

　　突出规范青少年行为

　　青少年是成长的黄金阶段，是可塑性最强的时期。抓好青少年核心价值观教育，能够抓住未来、管住长远。要根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点，以核心价值观作为基本准则，进一步规范青少年日常行为。将核心价值观融入到学校教育、家庭教育、社会教育各个层面，特别是渗透和落实到学校教育教学和服务管理的各个环节，引导青少年修身立德。同时，加强德育教育制度建设和社会治理，增强青少年的社会主义理想信念，提高青少年的综合素质。

　　抓好提升教师素质

　　突出教育者的言传身教

　　教师是学生核心价值观最直接的教育者和引领者，教师的能力素质直接关系到核心价值观教育的效果。提升青少年对核心价值观的认同感，必须抓好提升教师素质这个关键环节。要在师德建设中突出开展核心价值观教育活动，加强对学校辅导员和班主任的思想政治教育，提高教师队伍的整体思想政治素质和道德水平，既重教书又重育人，既重言传又重身教，成为学习践行核心价值观的表率和模范，以良好的道德风范教育和影响学生。我市大坡中学退休教师、海南省道德模范、“感动海南人物”陈起贤生前省吃俭用，先后出资53万元用于建设学校图书馆、收养资助多名孤儿和贫困学生读书，其崇高师德和奉献精神深深感染了琼岛大地。

　　开展主题教育活动

　　突出校园文化建设

　　良好校园文化是用社会主义核心价值观引领青少年成长的重要载体。学校要充分利用好节庆日、纪念日等有特殊意义的日子，组织学生开展形式多样、富有特色、健康向上的主题教育活动、兴趣小组活动和社团活动，努力形成浓厚的校园文化氛围。加强校园网络文化建设，重视各种流行文化对青少年的影响，及时发现和研究青少年关注的文化热点，积极倡导健康、优秀的中华传统文化，最大程度地发挥其在青少年核心价值观教育中的熏陶和引领作用。近年来海口市各中小学开展的“学雷锋心向党、讲品德见行动”、“文明美德伴我成长”、“感恩，我们在行动”等主题教育活动，每年参加学生有20多万人次，参与率占全市中小学生的85%以上。有的学校还结合春节、中秋节、端午节等传统节日，举办经典诵读、“道德讲堂”等活动，这些都是培育和践行核心价值观的好形式、好载体。2013年海口市关工委会同有关部门开展的清明网上祭英烈、“我的中国梦”作文大赛、“中国梦·志愿行”等主题教育活动，已成为传承中华传统优秀文化、加强青少年思想道德建设的一个品牌。

　　鼓励青少年参与志愿服务

　　突出社会实践养成

　　社会实践是核心价值观教育的生动形式，是青少年践行核心价值观的重要途径。要系统设计实践育人教育教学体系，保证开展社会实践的课时，并把参加社会实践的情况纳入学生综合素质评价的认定范畴。积极鼓励广大青少年走出校园，参与公益活动和志愿服务，开展学雷锋活动。通过实践活动，一方面使青少年在与社会的接触中不断增进对社会的了解，认识自我，升华对核心价值观的体验感受和认知理解；另一方面，使青少年学到更多的社会规范和公共道德准则，增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，润物细无声地将价值观自然植入到青少年的头脑，并使之成为其主流核心价值观。

　　培育和践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领青少年成长是全党全社会的共同责任。关工委作为群众性工作组织，只有认真贯彻《意见》精神，充分发挥自身优势作用，主动配合，形成合力，才能真正把核心价值观的教育落到实处。一要充分发挥党委政府参谋助手的桥梁作用，主动作为不缺位，积极配合不越位，拾遗补缺不错位；二要充分发挥“五老”队伍的骨干作用，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范是关工委的主体，是开展关心下一代工作的主要力量。三要充分发挥与党群部门齐抓共管的协作作用，巧于借台唱戏，善于同台唱戏，既主动作为又不包办代替，既尽其所能又量力而行。

　　（作者单位：海口市关工委）

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