■ 杨锡平

　　每个时代都会留下文化或生活的印记，一种服装，一首歌，一个词抑或一句话。2010年，“我爸是李刚！” 2011年，“你幸福吗”？2012年“土豪”，2013年“你懂的”，2014年“任性”。

　　《新华词典》对任性的解释是“由着性子，毫无约束”。 在生活中，我们常常遭遇这样的事情：动车上，有人旁若无人般吸着香烟；小区里，有人牵着宠物任其拉尿排便……按现在时髦的话说，这就是“任性”。

　　有些任性需要惩戒，尤其是教育

　　有些任性损害了别人伤了自己，有些任性祸蕴其中，有些任性付出代价之后而矫枉过正，有些任性需要惩戒，尤其是教育。

　　我国传统教育中，打骂也是方式一种。无论是“棍棒底下出孝子”的家庭教育，还是“严师出高徒”的私塾教育或是“教不严师之惰”的社会共识，棍棒、戒尺都令小孩子胆战心惊，过去家长送孩子到学校总会对老师说：孩子不听话，该打就打，该骂就骂，现在不行了，学生是未成年人，他们有《未成年人保护法》这把“保护伞”，我国《未成年人保护法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为”。我国《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的要给予教师行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。

　　教育并不是万能的，学生在成长中犯错误犹如学走路摔倒一样是正常的。学生犯错，体罚当然是不允许的，但对学生进行正当的惩戒是必须的。萧伯纳曾经说过：“一个人感到自己可耻的地方越多，受尊敬的程度就越高。” 杜克在《简明国际教育百科全书——人的发展》中指出：“考虑到今日学校的规模和世界范围内的学生向权威挑战的这种似乎是日益增长的趋势，一概废除惩罚也是不现实的。”在崇尚赏识教育的今天，批评和表扬同样重要，一味不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵，教师正当使用的惩戒并非对学生的体罚，通过惩戒给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。

　　不是不可以惩戒，关键是如何惩戒

　　笔者从多年的校长和二十余年的班主任经历有以下体会：

　　惩戒当有理

　　我每次接手一个新班，都要制定班规并张贴在黑板旁，比如迟到了，要说出理由，如果理由不充分，就要做两件以上好人好事（如扫地、檫黑板、关窗户等），每次的好人好事都要有同学证明。与同学打架，也要先说出打架的缘由，如果是主动挑起的一方则要受到严厉的惩戒，如写道歉信，在一月内做五件好人好事。有一年从高三下来接手高二的班主任，一个男生每天都迟到，被我惩罚几次后还是不改，后来我去家访才知道，他母亲在东莞打工，弟弟在村里上小学，父亲患上了肺气肿躺在床上，他每天早上的第一件事就是帮父亲搓摸身子，然后去附近打猪草、做饭菜，再骑上自行车去离家十五华里县城上学，我知道后，每天准时骑着摩托车去他家接他上学，一直接到他参加高考的那一天。面对犯错的学生，只要不是故意的行为，就应减轻或免除惩戒。

　　惩戒当有据

　　有一年，快要高考了，学校校长的老婆跑到我办公室，说我班的几名体育生偷了她家的老母鸡，并且在寝室里用电炉子煮着吃了。我听后很是生气。一调查，确实星期天他们在寝室里炖了一只鸡，但几位男生辩解说是每人出份子到市场买的。于是我叫他们几个站成一排，狠狠地责罚了他们。第二天，其中一名同学卷着被子回家了。

　　不久，我收到了他从东莞某模具厂寄来的一封信，说是自己成绩差，怕考不上大学，不如早点外出打工，还说感谢老师在高中三年对他的关照。

　　直到后来同学聚会，我才意识到当年确实是冤枉了他们，或许这位男生即使当年考不上，复读一年是完全有希望考上大学的，而老师的冤枉让他们远别了大学。

　　惩戒当有法

　　现在我当了校长，面对犯错的学生不像原来那样怒火中烧，而是将惩戒的“鞭子”高高举起而轻轻放下，比如近日有名男生蒙着脸深夜钻到女生宿舍，借着走廊的灯光偷窥睡熟中的女生。通过监控，很快查处了这名初三男生。我问他为什么这样做，他说他想看看班上最漂亮的那个女同学是怎么睡觉的。是啊，青春期来了，有了生理心理的冲动。我悄悄地告诉他，如果这个女同学知道了她会很害怕，如果别的老师同学知道了，你会很丢脸的。我要他在这个学期里做二十件好人好事。在学校常有寄宿生迟到，我用的招数是，提前十分钟用校园广播提醒大家上课了，对于迟到的同学拿着校园话筒自报班级、姓名和班主任老师——我是XX班XX班主任的学生XXX，今天我给大家唱一首歌《小苹果》，出奇的是，几乎再也没有寄宿生上晚自习迟到了。

　　惩戒当有度

　　惩戒学生，不能侮辱，不能歧视，不能损害身体健康，不能做无效果的惩戒，不能成为老师出气解恨的手段。学生写英语单词写错了，每错一个英语老师罚抄50遍，试问，学生还会喜欢你的英语吗？刚吃完早餐，学生迟到，每迟到一分钟班主任罚学生跑一圈，班主任说这要让学生增强守规矩的记忆力，试想，你都没能顾及学生的身体健康，他会服你吗？

　　随着年龄的增长，学生的心智有一个自然的生长和矫枉过正的过程，老师应该持有包容的心态和发展的观点看待学生的犯错，但对于学生的任性犯错，适度的惩戒有利于学生遵守规则、敬畏尊长，有利于减少错误所付出的代价和挫折，但惩戒一定要有理有据有法有度。

　　（作者单位：海南白沙思源实验学校）