两次去学校上绘本阅读与习作课，内容都是《做一只有趣的“老鼠”》，一次在海口市龙峰实验学校，一次在海口的山高小学，都是四年级的学生。

　　那节课阅读的绘本是《田鼠阿佛》，现场完成一个片段的写作，课后完成一篇日记。

　　上这样的课，是很轻松愉快的，因为故事很容易读明白，片段写作也基本没有难度。但是，课堂上留下的几个小故事，却让我内心隐隐作痛。特记录下来，留作闲暇时沉思的材料。

　　故事一：

　　田鼠阿佛让你想起谁

　　读完《田鼠阿佛》的故事后，有一道讨论题：田鼠阿佛让你联想到了什么人，什么事？为什么？

　　孩子们的答案分别是：妈妈，我生病了她照顾我；老师，教我们学知识；医生，帮我们治病。

　　为什么会想起他们呢？因为他们都是无私奉献的人！孩子们的答案完全一样。

　　接着我问孩子们：“你们猜猜老师会想起谁？”大家竟然异口同声地回答：“你会想起雷锋。因为雷锋更无私奉献。”

　　一时间，我有些懵了，我不仅没有想起雷锋，而且此时的我，没有你们的提醒，我几乎有些忘记“雷锋”这两个字了。

　　我真的有些被孩子们如此高尚的灵魂震撼了。我不禁想：没有一颗无私奉献的心灵的我，是不是已经没有资格站在这神圣的讲台上面对你们了。

　　但是，老师不得不告诉你们，你们说的这些都与老师心中的阿佛没有关系。阿佛是一只有些懒惰的老鼠，在别人收集粮食和稻草的时候，他在收集阳光、颜色，字和词语。到了冬天，他分享了大家收集的食物和取暖的稻草，当粮食吃完，稻草也不再暖和的时候，他用那张甜蜜的嘴巴，与大家分享了阳光、颜色和一首小诗。大家完全不记得此时的挨冻受饿，与阿佛的懒惰是否有些关系。大家都真诚地夸奖阿佛——你是个诗人耶！

　　无私奉献的是阿佛的兄弟们，不是阿佛。而阿佛，却成了冬天里最受大家喜爱的那只田鼠。因为阿佛，我们也改变了老鼠在我们心中的负面形象。

　　孩子们，快乐长大，有时与“无私奉献”关系不大，而你们，也不应该要求你的老师，都是无私奉献的高尚而伟大的人。

　　我，不是“雷锋”，却是那个如田鼠“阿佛”一样快乐的老师，愿意与你们分享阳光、颜色、词语和美丽的诗歌，你们喜欢吗？

　　故事二：我不喜欢这样的假故事

　　当讨论喜欢这个故事的理由时，有个孩子大声说“我不喜欢这个故事”，我当然要请他发表自己的观点。他说：“这是一个虚假的故事，因为田鼠根本不可能会说话，更不可能会写诗。”我说：“古人云，鸟有鸟语，兽有兽言，你不是田鼠，你怎么就知道田鼠不会说话呢？”孩子听了我的回答，非常坚定地告诉我：“老师，不仅田鼠阿佛不会说话，不会写诗，而且你刚才说的鸭子，也不可能会骑车，蚂蚁不可能拿西瓜皮当滑滑梯，小猪也不可能去学小鸟飞翔。这一切，都是不能发生的事情，不然，我们人类该怎么办？所以，这都是假的，打死我也不会相信的。”

　　“孩子，你可以不相信，但是我相信啊，其他的同学也可以相信啊。”我依然微笑跟他理论着。

　　下课了，孩子那张严肃的小脸，深深地印在了我的心里，让我的心灵一下子有些脆弱了。

　　他已经不相信这一切了，即使我相信，又能怎样？

　　只是，我还会继续上这节课，继续和孩子们合作完成一个片段：

　　一群制造西瓜滑梯的蚂蚁，是一只有趣的“老鼠”；

　　一只学会了骑车的鸭子，是一只有趣的“老鼠”；

　　一只想像小鸟一样飞翔的小猪，是一只有趣的“老鼠”；

　　一个想养只大蜥蜴当宠物的小男孩，是一只有趣的“老鼠”；

　　一位想让世界变得更美丽的花婆婆，是一只有趣的“老鼠”；

　　一个喜欢《田鼠阿佛》这个故事的老师，是一只有趣的“老鼠”。

　　（作者单位：海南省教育研究培训院）