这段时间我一直在读《最美的教育最简单》，这本书字里行间流淌着教育的美丽和质朴，让我眼前一亮。

　　书中提到，在幼儿园的一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件。幼儿园真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。幼儿园教师最核心的能力，不是他的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是他爱的能力。这一点作为一名在幼儿园支教的老师，我深有体会。

　　我们班这学期新转来一个女孩，文文静静，长得秀丽小巧，我第一面见她就很喜欢，这周她突然不喜欢来幼儿园，妈妈每次送来的时候她都哭得撕心裂肺的，问其原因才知道，原来她是觉得自己画画不好，受到小朋友笑话和老师批评。后来老师回想可能自己无意的评价伤害了孩子的自尊，当然我们老师也不是故意的，老师面对四十个孩子的时候，有时候也会顾及不到这些细节，没有想到自己无意的一句话就刺痛了孩子。接下来几天，我和其他老师在上课时有意无意的指导她夸奖她，发现她的情绪好很多。

　　教师是决定学生喜欢还是不喜欢学校的最重要因素，幼儿园更是如此。老师千万不要以为幼儿园的孩子还小，不懂事，随便想批评就批评，幼儿需要老师呵护好面子。理解到这里，我又想到我们班上的一个男孩子。

　　男孩一般都比较调皮，他也不例外。每天他都坐不住，东跑跑西跑跑，这让老师们非常头疼，一味的批评他。偶然的一次，因为他帮助老师收小朋友的口杯，我表扬了他并且还奖励了糖果，从那以后我就发现他变得特别听我的话，又很勤快，但我一批评他的时候，他就很生气的不理我。并不是说老师不能指出孩子的错误，而是要讲究一下教育艺术，处理方式既不能损害孩子的面子，又能达到让孩子改正缺点的目的，这才叫教育。这便是我从这本书，并且结合实践学习到的东西，那就是“爱孩子就要尊重孩子”。

　　现在我们班仍然有些孩子会调皮，但我总会先耐心讲道理，要他认识到自己的错误。当然也有孩子是不配合的，我就在课堂中有意无意的表扬与教育，小心的保护着他们的心灵与尊严，“爱他，便尊重他”。