本学期，我任教四年级。苏教版四年级上册的语文第15课《一路花香》，课文是这样的：

　　印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。

　　那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

　　当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”

　　文中第二自然段有一句话“那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲”，就因为这句话，在语文组里引发了激烈的讨论。

　　起因是在期中测试中，出现了一道题，需要解释“骄傲”的意思，并且说明理由。我认为：这里的“骄傲”应该是“自豪”，理由是：好水罐两年时间里，“总能把水满满地运到主人的家”，这是对自己认真工作、积极达成目标的肯定。

　　可是，组里形成了另一个鲜明的观点： “骄傲”应该是“自大”的意思，好水罐因为自己的成就沾沾自喜，它的自大也与破水罐的自卑形成了鲜明的对比。为了慎重起见，持这种意见的老师还查阅了比较“权威”的苏教版课文配套的教参，上面也是“自大”的意思，依据是“不禁”这个词可以看出“好水罐”的自大。

　　虽然最后考虑应试，组里在争议中暂定将文中的“骄傲”向学生解释为“自大”，但是，我还是认为：这不是单纯的一个答案对错的判断，而是关乎价值取向和评价姿态。因此，我专门用了一节课的时间和孩子们一起分析“好水罐”到底是“自大”还是“自豪”。

　　“老师，我认为是自豪。因为‘好水罐’两年的时间里，一次也没有出错，这是很不容易的，它应该为自己的表现喝彩！”

　　“我也认为是自豪。‘好水罐’两年里自己很棒，但是很低调，它没有嘲笑‘破水罐’，是‘破水罐’自己过于自卑。我们怎么能够因为别人做不好，就否定做得好的同学呢？”

　　……

　　孩子们你一言，我一语，几乎一边倒倾向于“自豪”的意思。

　　我非常开心孩子们并不迷恋于“权威”的解读，而能够发表自己的看法。我说：“是的，我们一致认为：文中的‘好水罐’只有自豪，没有自大。同时，我们也希望每一个同学既不能妄自菲薄，看不到自己存在的价值，同时，当自己有了优点的时候，也要敢于肯定自己，为自己的努力而喝彩！”（作者单位：海口26小）