本期是海南日报《教育周刊》“‘好校长 好教师’回访”系列报道的最后一期，至此相关报道暂告一段落；但对于海南教育而言，引进优秀校长、骨干教师只是开了一个好头。

　　引进优秀校长、骨干教师对海南而言是迫切的“刚需”，否则海南教育何以活血？事实证明，“全国请贤”是明智之举，近几年，海南的教育一如春水乍起，面貌焕然。

　　好校长就像好船长，带领学校乘风破浪，比如儋州二中高澄清校长、琼中中学（华中师范大学琼中附属中学）校长唐仕禄、三亚吉阳区荔枝沟中学校长段红波等人，他们到岗后积极推动大刀阔斧的改革，不仅改变学校的管理体制，还在教学上狠下功夫。如今，一两年过去了，学校的整体面貌焕然一新，师生士气振奋，对诗和远方充满向往。好老师就是发动机，东方市第二思源学校的李文华、西南大学临高实验中学教师王鹏等，他们在教学上很有一套，也充满激情和热情，学生喜欢他们的教学方法，也爱上这些学科，成绩大幅度提高。

　　但“引得来”还要“留得住”，要让这些优秀的教育人才留下来，不能光靠激情，更要靠制度，要给他们创造良好的发展空间。教育系统“全国请贤”在全国多地都有开展，但很多地方面临后继乏力的困境，教师岗位吸引力下降，原因在于无法解决“后顾之忧”——家人团聚、子女上学、生活成本等等；然而，解决问题不能光靠教育部门一己之力，需要地方政府举力统筹。

　　让人欣慰的是，笔者在采访中看到，目前我省引进教师的教学热情都很高，他们的“后顾之忧”有的得到了妥善解决，有的正在积极推进解决，让他们得以全力投入。更为可喜的是，引进教师在原有同事圈产生了“鲶鱼效应”，越来越多的人在关注海南教育，并愿意致力于海南教育。2015年我省引进教师董新明在海南日报《教育周刊》发了一篇文章《来海南，真的来对了》，在朋友圈引发广泛反响，他的老同事肖松林因此也来到了海南，今年肖松林也通过海南日报《教育周刊》发表了《来海南，我也来对了》，希望更多人分享他来海南之后的收获与成长。

　　但教育大计长远之谋更在于从被动“引进”到主动“吸引”，其根本支撑在于教育大环境的改变。笔者认为，当前之计海南教育可以“三条腿”走路：一是“引进一批”，采用“刚柔并济”的办法，“刚性”指的是限定条件，要求必须是名校长、名教师，而“柔性”则可以充分利用海南的“候鸟”资源，挖掘已经退休的校长、教师为我所用；二是“培养一批”，通过交流培训、帮扶带动、资格认定等方式，培养一批本土的教育家、名校长、名教师，激发本土教师的潜质；三是“储备一批”，除正式引进一批急需的名校长、名教师以外，还可以与一些专业的人才市场建立一个“名校长、名教师储备库”，以备不时之需。