学外语就像学游泳，必须泡在水中，而不是沾沾水。因此，教师在教学生时，不但自己要置身于水中，而且必须把学生“拖下水”，这样才能让学生真正体会到学习英语的乐趣。做为一名英语教师，我在教学中有一些做法，收效颇好。

　　一是让学生走上讲台领读。我发现班上有些尖子生，他们爱学英语，对英语特别感兴趣。他们的发音准确，对知识的掌握相对谙熟，并且有很强的表现欲。在晨读、辅导课时间，我有意识地安排他们走上讲台作领读。这一做法引起了同学们的兴趣，台上的同学读得津津有味，台下的同学学得积极、认真。这样既给英语方面有特长的学生提供了大显身手的机会，又让他们过一把“老师瘾”，对台下的同学也是一个很好的示范和激励。

　　二是让学生走上讲台用英语做值日报告。每节课的前3分钟，是我们规定的用英语做值日报告时间。报告内容可以是背段课文，也可以是用英语讲个小故事或笑话，或唱英文歌曲等。我还给学生设计了一个英语特别节目“答记者问”。值日同学当“新闻发言人”，台下同学当“小记者。“小记者”们用英语连珠炮似的向“新闻发言人”提问，问题可以是上节课或以前所学内容，也可以是今日时事、校园新闻、天气等， “新闻发言人”用英语作出回答。

　　三是让学生走上讲台当“小老师”。领读和值日报告活动锻炼了学生的胆量和表达能力。于是每周三和周五我让“小老师”给同学们授课。授课分小组进行，先对组长进行“上岗培训”。组长合格后，以点带面，大面积推开，抽签决定授课人选。由于抽签的随机性，学生不敢心存侥幸，人人都要认真准备。刚开始授课的“小老师”有点放不开，所讲内容乱不成章，甚至闹出笑话。但渐渐地，“小老师”的教态越来越自然，设计越来越好，课堂越来越出彩。

　　四是推行“小老师制”，开展“一帮一”活动。依据 “官教兵，兵教官，兵教兵”的教学思想，我在班上开展“一帮一”的比赛活动。即一个优秀生帮助一个后进生，列出“结对子”的名单，还要求学生开展比赛，看谁的“对子”进步更快，进步快的有奖。通过这一活动，后进生由于经常得优秀生的帮助，克服了学习上的困难，进步很大；优秀生向后进生讲解的同时，自己也得到了提高，达到了互教互学的目的。

　　教师“偷懒”，让学生走上讲台，不是教师放手不管，而是幕后要多指导、多培训、多引领、多倾听、多建议，甘当人梯，做学生的引路人。

　　三尺讲台是希望的田野，学生是成长的幼苗。给学生一次机会，我相信学生还我一个奇迹。

　　（作者系乐东中学教师）