“老师，我申请上哈佛大学医学院的硕士了！”近日，2021届某学生发来的一则短信，让海南中学政治科教师曾玉薇欣喜不已。

　　不久前，该学生参加哈佛大学医学院硕士面试，题目是“谈一谈英美医保体系有何区别”。然而，她对这部分内容了解甚少，一时间不知如何作答。“但她灵机一动，联想到了高中政治课本中有关英美政体的知识点，便顺势从顶层设计的角度切入谈论健康政策，顺利通过了面试。”曾玉薇分享道。

　　为了更好地将政治课堂与社会相连接，培养学生的思维能力，曾玉薇在课前开展时政演讲，鼓励学生根据自己的兴趣选材，搜集分享国内外各类时政热点。

　　当同学们化身老师，在讲台上侃侃而谈，课本中的抽象理论转化为观察现实的放大镜，大家的视野更加开阔、视角更加多元、思考更加深入。

　　从事高中思政课教学多年，曾玉薇深知，一名好的思政课教师应具备贴近学生的教育能力，要以学生为中心，就要深入了解学生的特点。

　　“高中生的特点在于思维活跃，但理性不足。”曾玉薇表示，思维活跃可用在课堂讨论问题上，通过不同观点的碰撞，激发学生的学习兴趣；而理性不足，则可以通过生活化的议题，善用身边事诠释大道理。

　　曾玉薇还用“班级议事规则”类比“全过程人民民主”，通过学生实践将民主落实到班级，用身边小故事串起国家战略和个人生活；通过组织模拟政协提案、为自贸港建设建言献策等方式，让学生在角色代入中理解理论价值。

　　今年是解放海南75周年。回望历史长河，曾玉薇表示，作为一名思政课教师，更要肩负起引导青少年扣好“人生第一粒扣子”的职责使命。

　　“面对在互联网环境下成长起来的‘10后’，思政课不仅要有干货，还得有趣。”曾玉薇说，此外，还要运用受学生欢迎的短视频方式创设教学情境，使政治学科知识既有理论深度又有现实温度。