文\晏 政 　　世象杂思 　　什么是板书？在词典里查不到这个词。它不是钉在木板上的书，也不是用木板或竹板刻印的书，而是教师这个职业的“专业术语”———指用粉笔写在黑板上的字。说句老实话，我在进入大学任教以前，也不知道何谓“板书”。直到现在，教育界以外的许多人，恐怕也不一定知道“板书”所指为何物。“板书”入史，更是亘古未有。 　　我在大学教了十几年书，应该是“板”过不少“书”的。写了多少，写过一些什么，记不太清楚了。我的“板书”水平如何，没有听到过学生们的议论，不敢妄下结论。我上过十几年学，从小学到大学，看过多少位老师写的“板书”，他们写过一些什么，也记不清楚了。但是，在我印象中，老师们的板书，工整、端正、干净，这也是我对我的老师至今心存感佩的原因之一。 　　自己写过和看别人写过的“板书”可谓多矣。然而令我最感动且在有生之年将永志不忘的是2008年6月1日，胡锦涛总书记在陕西省宁强县金山寺村一个简易防震棚的小黑板上，给正在复习功课的孩子们写下十六个大字：“一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗。”2008年5月23日上午，温家宝总理冒着余震不断的危险，三度莅临四川灾区，看望在此次汶川地震中受灾最严重、牺牲最惨烈的北川中学幸存的师生，在一间震后不到十天即已搭建起来的帐篷教室里，他用白色的粉笔在黑板上写下的那四个字的“板书”：“多难兴邦”。他这四个字，加上他眼含热泪，捂着胸口所讲的那平实真切、感人肺腑的话，使在场者和电视机前的亿万观众，无不为之动容，并从心底荡漾起融融的暖意。 　　这当然只是汶川大地震后无数感人事例中的一个小小细节。然而细节虽小，意义非凡： 　　第一，它闪动着人性的光辉。特殊的时间，特殊的环境，特殊的行为举止，生动地体现了中央领导对人民群众、对青少年学生的高度人文关怀，生动入微地显示了我们的党、国家和人民群众休戚与共、患难相依、血浓于水的亲情关系。环顾全球，舍“我”与谁？ 　　第二，它可能是历史的强声。共和国总理不顾年事已高，奔波疲惫，不计个人安危得失，钻进世界上最为简陋的帐篷教室，一撇一捺地写下这四个字，连同其后胡锦涛总书记在灾区学校书写的“板书”，在中华民族五千年的历史上，堪称“珠联璧合，史无前例”；在世界历史上也是绝无仅有的。难道这样的细节，不足以感动千古，彪炳史册？ 　　第三，温总理的“板书”，字体规范，端正、整齐。“多难兴邦”，廖廖四字，意蕴深刻，内含丰富，无论其形式和内容，可以说是自有“板书”以来一个罕见的创举，它对战胜灾难，教育青年，振兴国家具有很强的现实针对性和指导性，无疑将产生巨大的精神激励作用。 　　中国人自古重视修史，而真实可信的历史离不开真实可信的细节。一些当代史作之所以令人难以卒读，就在于它们往往用文件语言代替历史叙述，更缺少生动细节的支撑。作为一个普通的当代地方史编纂工作者（本人任当代江西史编委会委员凡二十余年），我期盼并且深信，胡锦涛总书记和温家宝总理在灾区学校的“板书双璧”，必将入史：写进2008年汶川地震史，写进中国教育史，写进中华人民共和国国史。修史悬镜，以启后人，这是一帧意境宏阔、无可复制的历史性画面啊！