教师

　　姓名：王海金

　　学校：澄迈县

　　新吴学校

　　教龄：10年

　　专业：数学 

　　■ 本报记者 刘 操

　　“让一个学生身心健康成长比他考入重点中学还要重要。”在澄迈县新吴学校，37岁的王海金已连续担任了10年的小学毕业班班主任。

　　留守儿童们的“老师妈妈”

　　新吴学校地处的农村地区土地贫瘠，村民们纷纷外出打工，很多农村学生都成了留守儿童。

　　每次接手新毕业班的第一课，王海金总要告诉孩子们：“你们远离父母了，老师就是你们的父母，有什么事情尽量找我。” 班级上40多个学生一大半住校。王海金平日里就住在学校的教工宿舍里，这样可以照顾到学生们。

　　几乎每个月，王海金都会遇到班上的学生高烧、脚流血、头磕破等突发状况。接送孩子去医院、陪护孩子都成了王海金的“家常便饭”。

　　“教育学生不是一天两天，也不是轰轰烈烈的事情，老师要用自己的言行慢慢去引导学生。”王海金说。

　　鼓励表扬给“后进生”树立信心

　　每年，王海金的毕业班上都会有很多叛逆的“后进”学生，逃学、厌学的现象时有发生。“对他们要有耐心，孩子有坏习惯，老师不能放弃他们。”王海金说。

　　王海金觉得，“后进生”学习差，纪律乱，表面看起来顽固，实际上内心脆弱。“别人看他异样的眼光，他早已麻木，干脆自暴自弃。把自己封闭得更紧更深，别人很难走进他们的心里。但他们更渴求得到肯定、关注、爱护。 ”

　　10年毕业班经验，王海金觉得，换一种眼光，换一个角度去看待所谓的“后进生”，会有好效果。

　　周康（化名）是王海金今年毕业班的一名男同学。在接手毕业班前，王海金就听说周康顽皮、不守纪律、不爱学习。果真，升入六年级的周康依然状况不断，上课时，他会突然大叫某个同学的名字、拿涂改液抹女同学的脸；和其他同学打架；不肯做作业，考试只得几分……

　　王海金经常找到周康，用鼓励和表扬让周康对王海金产生信赖。

　　在上口语交际课《学习采访》时，王海金让学生来采访自己，周康的小手举得高高的。“有请我们的周小记者！”王海金把机会给了他。出乎意料，周康居然能依照着前几位学生的意思清楚完整地表达出来：“王海金老师，请问你当班主任多少年了？”“你当班主任，压力大吗？”……王海金带头给他热烈的掌声。

　　这样的例子还有很多很多……

　　“要让孩子们把老师当成他的倾诉对象，老师要在这个时候要给予他们充足的理解和尊重。”王海金觉得，每一个孩子的内心都有一处柔软的地方，只要教育得当，所有的孩子的坏习惯都会改变。