科学课是我和同学们都很喜欢的一门课程，轻松有趣且常给我们带来意外的惊喜。

　　科学课老师姓王，长得十分“圆润”，就像一个球，鼻梁上架着一副黑框眼镜，胖嘟嘟的脸上总是笑眯眯的，看起来十分亲切、和蔼。

　　有一次，王老师要求我们每人带两个小纸杯来学校。上课时，王老师像变魔术似的拿出一个大袋子。“是糖果？花生？……”大家纷纷猜测。王老师带着神秘的微笑打开了袋子，里面装的竟然是绿豆。大家顿时傻眼了，你看我，我看你，都不知道王老师这次唱的是哪出戏。王老师将绿豆分发给每一位同学，同学们看着杯中的绿豆更纳闷了：这是要我们回去煮绿豆汤吗？王老师神采奕奕地回到讲台，大声地问同学们：“你们知道这是要干什么吗？”大家纷纷摇头。王老师得意地笑了笑：“这次是想让同学们做个实验，这个实验很简单，就是把一张纸巾铺在杯底，在两个纸杯里分别放上三至五粒绿豆，然后往一个杯子里浇水，另一个杯子不浇水。同学们请注意，浇水时浇几滴就行了，不要浇太多。”班里一下子炸开了锅，同学们迫不及待地掏出纸巾，铺在杯底，放上几粒绿豆，然后在其中一个杯子里浇了几滴水，眼巴巴地盯着两个杯子看，期待着它们会有什么变化。

　　王老师在教室里巡回指导我们，时不时赞赏几句。“同学们，还要做好记录哦，每天要把它们发生的变化记录下来，也可以画图来记录。”王老师话音刚落，许多同学马上找出本子，记录下今天培育绿豆的第一步。

　　放学了，我小心翼翼地捧着两个杯子回家，放在阳台上，每天早晚我都会按时给它浇水。可过了好几天，绿豆都没有什么变化。我一气之下多浇了一些水。第二天，我惊奇地发现：浇了水的那杯绿豆竟有三颗膨胀了起来，还有两颗发了芽，我激动极了！再去看另一杯的绿豆，丝毫没有变化。“这会不会和我昨天多浇了水有关呢？”我猜想着。此后，我每次都会多浇一点水，看着它们逐渐发芽，我心里得意极了！

　　离下节科学课越来越近了，我的绿豆们却不知怎么了，一下子从翠绿变成了土黄，发出的芽也都黑了一半，还长出了红毛，我急得团团转，不敢再浇水了，可仍旧没有起色。我只好带着我那“病恹恹”的豆芽去上课了。

　　同学们种植绿豆的成果五花八门，有的翠绿、有的黄灿灿，有的跟我的差不多。王老师看了我的记录本和杯中的绿豆，笑着问：“是不是水浇多了？”我不好意思地点了点头。

　　“植物必须有水和阳光才能生长，但都要恰到好处，太多或太少都不利于植物的生长。”这是我在这次实验中的收获。

　　有一堂科学课，王老师在黑板上写下两个刚劲有力的字：静电。“今天我们来做静电实验。”一听到“实验”两个字，同学们个个欢呼雀跃的。“我们先来学学静电原理”，王老师讲了大约20分钟，同学们觉得闻所未闻，全神贯注地听着。

　　“好，现在我们开始做实验。”王老师拿出一把梳子，在头发上摩擦了几下，然后对准讲台上的一张拇指大小的小纸片，小纸片竟然被吸了上来，同学们惊叹不已，响起了热烈的掌声！

　　“不仅是梳子，尺子、文具盒……都可以，”王老师还没说完，同学们纷纷找出尺子，像王老师那样，先在头发上摩擦几下，然后对准小纸片，实验成功的同学兴奋不已，失败的同学也不气馁，继续试。

　　“老师，我的纸怎么吸不上来呀？”我前排一位同学疑惑地问道，王老师笑了笑，拿起那位同学桌子上那张巴掌大的纸，“你要仔细观察，我用的是小纸片，而你这张纸太大了。”同学们恍然大悟，大家会心一笑。

　　科学课真有趣！我们象在玩耍，却又学到了很多知识，还锻炼了我们动手的能力。我们都非常期待每周一节的科学课！