中等身材，眼光有神，语调有力，充满使不完的劲头。这是记者见到老胡的第一印象。

　　被学生称为“老胡”的胡忠礼，现为儋州市新州中学语文教师。

　　2015年9月，来自新疆一所中学、具有副高职称的胡忠礼，作为学科骨干教师被海南省教育厅引进到儋州。

　　“我和胡老师是同一天来新州中学报到上班的。”新州中学校长严振军告诉记者，“胡老师就像一粒种子，把先进的理念、严谨的作风、扎实的教学功底、担当的责任意识，根植于此，带出了一支团结务实、充满活力的高三备考教学团队。”

　　“翻转课堂”

　　调动学生学习积极性

　　在胡老师的课堂上，有专门“玩”手机的时间，同学们点着手机屏幕，时而会意微笑，时而拖腮思考，时而发出一条条信息。胡老师让学生在一定时段内，用手机查阅资料，在班上微信群里提问，由老师予以解答。

　　这是胡忠礼引导学生实行自主管理的镜头。他说：“我是受‘翻转课堂’理念的启发，尽力调动学生学习的积极性、主动性和创造性。”他深有体会地说，这种教学方式，不但激发学生的学习兴趣，而且提高了教学效率，很多知识不用板书，直接发到群里，尤其是省内外大量的教学信息，都可以在群里共享。

　　这种自主的理念，还被胡忠礼运用于多个方面。

　　在班级管理上，充分发动学生主动参与。通过向同学们征集，最终形成了“我坚持，我突破，我成功”的班级口号，并征集选定《阳光总在风雨后》等作为“班歌”。每次上课前，全班都要意气风发地齐唱“班歌”。歌毕，随着班长一声“起立”，全体同学高喊班级口号。朝气蓬勃的青春气息，扑面而来，活跃而不失严肃的课堂气氛，也迅速调动起来。

　　在日常生活中，让学生自主选定感兴趣的文体项目。胡忠礼也被拉进这个“圈子”，与学生一起打篮球。

　　而在周末，如果能挤出时间，胡忠礼会上街买来食材，邀请学生到他的住处包饺子。“味道真不错！”郭忠山同学对前段时间在老胡家里吃过的饺子回味无穷。

　　像膏药一样贴住

　　“后进学生”

　　提起“老胡”，新州中学文科184班班主任万勤文打了一个形象的比喻：“遇到后进学生，他就像一剂膏药一样‘贴’着，如果学生学习习惯不改进、成绩不提高，他就一直‘贴’着。”

　　据了解，这种“贴”很有特点，不是声色俱厉地批评，而是和颜悦色地反复做思想工作，不厌其烦地反复讲解重难点，紧抓不放地反复检查督促学习效果。

　　对此，胡忠礼也调侃地自称像一剂“膏药”，但主要是要起到“治病”的作用，即坚持不懈地因材施教。

　　遇到较为懒散的学生，胡忠礼多次检查其作业完成情况，多次在课堂上提问，使之由被动到主动，由不习惯到习惯学习；对于比较粗心的学生，他多次提醒其在哪些细节上注意，认真审题答题，并找来一些易于疏忽的题目加以训练，使之变得严谨细致；对于基础薄弱的学生，他鼓励其从基本的知识点开始，每天掌握一部分，每天进步一点点，经过一段时间，连学生自己都惊奇地发现，居然会做一些较高难度的题目了。

　　当问到老胡这剂“膏药”老是贴着人，是否让人很烦时，符步怜、郭忠达、郭忠山、黎美美等同学几乎异口同声地说：“老胡都是为了学生好，我们应该理解和感谢老胡才对啊！”

　　带头“坐班”形成长效机制

　　课余时间，如果有事找老胡，直接去高三年级办公室，总是能看到他那熟悉的身影在伏案工作。这是新州中学很多师生的印象。

　　新州镇，曾经是儋县县城所在地，但随着县城迁到那大镇，这里没了往昔的繁华，学校也不复有当年的盛名。

　　“早上我一般到办公室比较早，但胡老师来得更早。”与胡忠礼一个办公室的林海燕老师说。

　　每天早上5时多，胡忠礼就已起床。赶到办公室打扫卫生后，他要么在办公室批阅学生作业或试卷，要么精心地备课，要么去教室解答学生疑难问题。

　　行动就是最好的示范。高三年级办公室有14位老师，在胡忠礼带动下，逐步形成了坐班制度。

　　从遥远的新疆来到海南这完全陌生的环境，怎样才能迅速打开工作局面？胡忠礼微笑着说：“第一件事，就是主动融合到集体中去，互相交流学习。而作为年级负责人，要在教育教学和管理上带头，团结和依靠集体的力量，齐心协力，教书育人。”