■ 本报记者 尤梦瑜

　　中西融合打造“中间地带”

　　从澳门大学人文社科学院毕业已有3年的刘同学告诉我们，他将去港澳读书称为“求学”而非“留学”，因为，去港澳毕竟不是出国读书。

　　其实，这种想法也体现了港澳最大的特点：中西融合的“中间地带”。在采访中，无论是家长还是学生，“中西融合”都是他们最常提及的。特殊的历史所造就的融合不仅仅体现在社会环境上，也体现在校园的学术教学中。

　　正在香港城市大学就读大二的姚同学介绍，内地学子在香港最直接体验到的“中西融合”就是语言环境，香港是两文（中文、英文）三语（普通话、粤语、英语）。姚同学说自己身边的不少内地同学在来到香港后都会主动学习粤语。而在大学里，英文则是最主要的教学语言，对于港澳高校中的大部分专业来说，其课本也基本是英文版教科书。

　　而回到校园中，这种融合同样也存在。刘同学介绍，以他所就读的公共行政管理专业来说，学习了解中国的社会政经是非常重要的一部分，但由于港澳国际化的环境，学习现代西方的政策制定理念也是必不可少。

　　在采访中，几位同学都认为求学港澳的中西融合能够提供相对多元的视角，拓宽学生的海外视野。一些家长也表示，港澳的国际化视野是他们决定送孩子过去的重要原因之一，此外，无需像出国留学一样准备各种语言考试、离家距离近等等也都是考量因素。“因为大部分港澳学校和内地的高考录取不冲突，所以报名港澳高校就算得上是多一条腿走路吧！”一位家长谈到了当初为孩子报名港澳学校的原因。比起去英美国家前要早早分心准备托福、雅思，专心备战高考后再出境读书在家长们看来有着更高的“保险系数”。

　　校园教育更加多元

　　除了英文教学、英文课本外，港澳高校的学制、课程安排也与西方大学更贴近。姚同学介绍，在香港城市大学，一学期的教学周一般为13周，另有安排复习周、考试周。一学期需要修的学分也会比内地高校要低一些，且课程时间比较轻松，上课时间一般都是根据学生自己选课的情况而定。

　　“我们的课程内容和考核标准样式也比较多元，一般有小测、小论文、小组作业、展示报告、期末考等等。这里面的每一项都会成为该门课程最终成绩里的一部分。”姚同学说。

　　在港澳高校，一般大一、大二会设置一些必修的通识课，但到大三、大四就以专业课为重了。

　　几位同学都不约而同地提到，在港澳上学留给学生个人的时间更加充裕，可以有更多时间接触社会，体验新鲜事物。

　　未来走向进退皆可

　　据了解，从港澳高校毕业的内地学子其大致走向可以分为3类，而这在很大程度上也是因为港澳的“中西融合”。在他们看来，这可算作是“进退皆可”。

　　所谓进，是指更进一步，出国留学。刘同学从澳门大学毕业后选择了到英国留学，姚同学也表示自己从城大的计算数学专业毕业后也会考虑赴美深造。在他们看来，中西融合的社会环境突显了港澳高校的“跳板”功能。

　　“我的专业涉及人文，来到英国读书后，很多西方现代学者的理念、想法其实我在澳大时老师就已经介绍过了，所以并不会觉得陌生。”刘同学说。

　　所谓退，则是指回归内地。2009年，从澳门大学工商管理系毕业的王同学选择回到海口工作。“这段求学经历给了我宽阔的视野，但不得不承认，回到内地工作后，无论在职场上还是生活上我都需要有一个重新适应的过程。”

　　而几位从香港高校毕业的同学也表示，回内地工作，珠三角地区是其首选，这里对港澳高校学历认可度更高且生活环境也相似。

　　还有一部分同学选择在毕业后留在港澳工作。据了解，由于港澳两地劳工政策不同，留下工作的难易程度也大不相同。在澳门，如果不是旅游相关专业毕业，留下的几率很小，且澳门政府也并不接受一般的劳工移民；相反，因为香港有着合法居住满7年即可获得永居权的政策加之开放的环境，让不少已经在这里读过4年大学的同学选择留下，相较而言，学习商科、理工科专业更易获得工作机会。