近日，一则“大尺度”的性教育图片引起了人们的广泛关注。

　　目前我省各学校对性教育的普及情况如何？怎样对孩子进行性教育？相关专家表示，在对学生的性教育中，学校、家长应该针对自己所扮演的角色，对孩子以不用的角度和方法进行教育。

　　发展

　　青少年性教育

　　有了长足进步

　　“对于性和性教育，你是如何看待的？”近日，记者在针对不同人群走访中发现，针对这个较为敏感的话题，“70后”“80后”“90后”以及“00后”表现出了不同的态度。

　　“小学时，老师安排座位都是将男女分开的，不让异性同学有过多接触的机会。如果男生和女生交往过于亲密就会被老师叫去谈话、叫家长，同学们也会用异样的眼光看他们。”今年38岁的海口市民黄女士目前有一个14岁的儿子，她回忆道，在自己小时候，性是很隐晦的话题，学校和父母都不会谈论这样的话题，所以基本上没有接触过性教育。

　　“因为自己以前没有接触过这方面的教育，所以也不知道如何对自己的孩子进行教育。”黄女士表示，随着时代和观念的变化，虽然意识到性教育的重要性，但却不知道从何入手，好在现在学校里开设了类似的课程。

　　“在大学中接触了关于女权主义的课程后，认为两性不应该是污秽的，而是一种权利。”今年大学刚毕业的“90后”姑娘王萌园看待性的观念已经发生了改变。而目前在海南华侨中学读书的初三学生小王则告诉记者，目前学校已经开设了关于生理和心理方面的教育课程，但是在家里依然很少跟父母谈论。

　　相关专家表示，不难看出，性教育和观念尽管仍然是“羞答答”的，但学生们在性健康方面的知识和态度有了明显的变化，也懂得了一些自我保护知识和技能，这说明近些年的青少年性教育发展还是有了长足的进步。

　　学校

　　课程开始普及

　　整体相对落后

　　“在湖南有一个女孩，三次怀孕，最终不得不把孩子生下来，对于这样的现象，同学们有何想法？”  

　　3月22日下午，在海口义龙中学七年级的生物课上，该校生物课组长庄翠霞以一个案例作为课堂的开场白，引起了同学的激烈讨论：“为什么这个女孩不会保护自己？”“女孩怀孕后她应该怎么做呢？”同学们纷纷抛出了自己的疑问。

　　在这堂主题为“人体构造”的课上，庄翠霞在课本教材的基础上延伸到更多生活中可能遇到的实际问题，向同学们介绍了进入青春期的男女生身体会发生什么变化，如何正确地去面对这些变化以及如何正确看待两性之间的交往等问题。

　　课堂结束后，同学们仍纷纷围过来询问，一一解答学生的问题后，庄翠霞欣慰地告诉记者，“从学生们的参与性的反思程度来看，这堂课的目的达到了，学生们对男女生理方面有了更深刻的了解。”

　　“对于学生的性教育，除每次的生物课老师会从生理上讲述身体方面的变化以及两性之间的一些交往以外，我们每月还会开设一次心理课程，从角色认知和社会意义的角度去让学生们重新认识‘性’，肯定他们的生理现象，并从心理给学生们进行正面引导。”义龙中学副校长韩明秀告诉记者，该学校开展性教育课程已成为常态。

　　而在海南大学附属幼儿园，老师向孩子普及一些基本的性知识已成常态，通过视频等方式告诉孩子“你是怎么来的”“妈妈是怎么生孩子的”等，让孩子在小小年纪就了解一些性知识。

　　“但这其实远远是不够的，目前来看，海南各学校的性教育课程相对还不够普及，尤其是一些偏远地区，性教育课程基本处于空白状态，而且该课程开设时间相对较晚，大多从初中才开始让学生接触，与起国内其他城市来说相比还比较滞后。” 韩明秀表示。

　　家庭

　　孩子渴望获知

　　家长仍觉尴尬

　　家庭在青少年社会化的过程中扮演着比学校更重要的角色，然而目前父母在青少年性教育中却大多扮演着比较尴尬的角色。

　　“对于性教育的认知是从学校开始的，父母似乎比较避讳这个问题，有的时候一起看电视出现一些镜头都会显得比较尴尬。”海南华侨中学初三学生小王告诉记者，其实有的时候对男女之间的交往还是蛮好奇的，遇到类似的问题也不知道该怎么解决，也不方便和别人谈论这方面的事，只能从一些书本上去了解。

　　“不知道如何跟孩子讲述这样的事情？怎样的尺度是他们可以理解并接受的？万一了解了会不会偷偷去尝试？”一名家长表示，这样的现象和困惑在身边的家庭中并不是少数。

　　对此，海口市义龙中学心理老师吴海市提出自己的看法，家长之所以会对孩子性教育感到尴尬，主要是因为对性的认识的偏差，“广义上来说，性包括孩子发育成长的过程，所以从理智上分析要比道德层面上解释效果更好。”

　　吴海市以自身为例，“对女儿的性教育，我还是比较接受现代的教育观念：提前教育、适时教育。在女儿两岁多刚刚可以和我交流的时候，我就主动告诉她‘你是在妈妈肚子里长大的，后来妈妈的肚子装不下了，就把你生出来了’，然后就跟她讲在妈妈肚子中的一些故事，让她对自己的身体开始有认知，而她也隐约可以理解我所说的内容。”

　　“家长是和孩子最亲密的人，一般而言，会比老师更了解自己的孩子。”庄翠霞表示，在信息传播日益多元化的今天，家长应密切观察孩子的生长发育，及时提醒其注意身体变化，适当满足孩子的求知欲和好奇心，并进行引导。

　　建议

　　家长首先正视

　　合理引导孩子

　　在对孩子的性教育过程中，学校、家庭分别扮演着不同的角色，那么这三方应该如何做？对此，记者采访了海南师范大学教育与心理学院院长、教授肖少北，他表示，总体原则是不能忌也不宜过，要在合适的时机选择合适的话题，引导孩子愉快认知。

　　“现在的学生生理成熟早，但是性心理还比较幼稚，他们的认知还存在很大的偏差，对于学生生理与心理健康的辅导，需要专业的老师用科学合理的方式给予指导。”肖少北认为，学校的教育应该从小学就开始，让孩子全面理解人体和性，不恐惧，不滥用，以现代医学研究新成果为准，并按照学生不同年龄的理解能力来逐级教授。此外，课程重点还应侧重于对人的尊重，两性相互之间的坦承、平等和责任方面。

　　肖少北表示，从家庭方面来说，由于家长是孩子最早的启蒙老师，所以性教育更要讲究方法，青春期的孩子们随着生殖器官的发育成熟，他们既有对性知识的好奇，也有着对自身发育现象的许多困惑，对于孩子半成熟阶段的这种过于敏感的心理，父母应给予理解和尊重。“在对孩子进行性教育时应采取令孩子能接受的方式，谈性话题时要寻找适当的时机，可以利用女生初潮、男生第一次遗精或者孩子身体某些部位有了不舒服的情况等等，作为对孩子进行性教育的契机，也可以把一些生理发育的常识告诉孩子，让孩子自己观察对比。青春期教育网站、科普读物都可以提供科学的性知识。”

　　此外，肖少北特别提到了家长如何对女孩进行自我保护教育，他认为，当女生进入青春期时，父母在限制孩子某些行为的同时，还要耐心告诉孩子父母这样做的理由，并教给孩子与异性交往的尺度，让孩子知道哪些事情是女孩子不能做的，要告知她们如果做了会有怎样的后果，通过对危害性的剖析增强孩子的自我保护意识。