■ 海南日报全媒体记者 张琬茜

　　6月7日，备受社会关注的高考作文题出炉。今年，海南高考语文采用的是全国Ⅱ卷，以“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”为材料核心，引导考生在个人成长、社会发展乃至文明演进的背景下，思考面对困顿与考验时，坚守本体与源头的重要性。

　　以本源之“不变”思考发展根基，这道作文题有何涵义和指向？考生可从哪些方面思考破题？海南日报全媒体记者特邀来自海南中学、海南华侨中学的多位名师第一时间进行评析。

　　怎么审题？

　　比喻引题 契合青年成长

　　细读全国Ⅱ卷作文题，试题材料第一段取自东汉应劭《风俗通义》中的《穷通》篇，以“日月”“江汉”为喻，阐明即使遭遇遮蔽或险阻，只要本体未失、源头不竭，终能重获光明、贯通入海的道理。后一段话则是对此的阐释和解读，旨在帮助学生深入理解并拓展写作思路。

　　“这道作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。”海南中学语文教研组组长陈星萍表示，审题的关键在于抓住“本体未失，源头不竭”这一内核。

　　陈星萍认为，该题目有两个突出特点：一是坚持立德树人，引导价值引领。材料引导考生树立正确价值观，培养爱国情怀与民族自信，学会观察生活、关心他人；二是紧扣时代脉搏，贴近青年实际。在个人成长、社会发展、文明演进的过程中，都会遇到困难与挫折，这与当下每个青年的真实体验紧密相连。“每个考生都有实际体验，都能写出自己的感受。”陈星萍说。

　　海南华侨中学语文高级教师徐永清分析称，该题目以比喻引题，考生在审题时，首先要还原作文主体论述的对象，将“日月”“江汉”对应“个人成长”“社会发展”“文明演进”，再进一步探究三者的“本体”和“源头”，即个人价值、社会民心、文化传承。

　　“只有解读清楚个人成长、社会发展和文明演进的本体，才能更好地把握住本次作文的主题，也就是青年人的价值定位、社会发展的坚实基础以及文明延续的责任。”徐永清表示。

　　如何答题？

　　始于材料 思考形成“创见”

　　在明晰题目立意后，如何落笔才能写出佳作？陈星萍表示，写作绝不能止步于重复论证材料观点，而应以此为起点，发现问题、形成“创见”。

　　一方面，写作时应明确“本体、源头”到底是什么，要有具体表述，切忌笼统称“本体、源头”；另一方面，要关注情境，不要脱离情境泛泛而谈守住本源的意义。题目的情境是在遇到困难、陷入困境、受到挫折的情况下，怎么守住“本源”去突破。

　　“可遵循‘是什么—为什么—怎么做’的思路展开写作。”陈星萍说，写作时还要注意有时代感，具备现实针对性；有青年身份意识，体现时代青年的责任感与担当。

　　徐永清认为，作文结构设计可以按照材料对个人、社会、文明的顺序，递进式逐一论证；也可以把个人与社会、文明融合写作，展现思辨性。

　　在议论过程中，深刻性体现在分析“如何本体不失”。“不是说‘本体’在就一定能穿越黑暗抵达光明的，‘本体’是需要我们关照和守护的。”徐永清说，从“本体”的觉醒到守护、再到新生，需要考生在议论中集中论证。

　　同时，要有拓展性写作意识，文章的重心应落在由材料触发的、具有现实意义和思想深度的具体问题探讨上。考生可以结合当下形势，进一步追问“个人定位有没有错位”“社会发展有没有偏向”“文明演进有没有失衡”等问题，并给予个性化的分析和建议。

　　“从自我认识到社会、文明的关切，不难看出，提升写作能力既要敢于净化内在世界，也要敢于对视外在世界。好的作文可以透过考生深刻的文字，看到生命的视界、社会的眼界和文化的边界。”徐永清说。

　　（本报海口6月7日讯）

　　海南高考作文题目（全国Ⅱ卷）

　　阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”

　　在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。

　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。