全力推进着义务教育均衡发展。美兰采取“统筹规划、先建后撤（并）、分步实施、整体推进”原则，实施第四轮农村学校布局调整，撤销因旧城改造而拆迁的第十八小学，将学生分流至市十六小学和市三十一小学；先后撤并了海口市演丰镇昌城小学等16所不足100人的学校和教学点，将78所学校整合为47所，保留了31个教学点，同时，整合了旧城区5所“麻雀”学校，并改建了一所中午寄宿制学校——美兰实验学校，设置小学学位1800个，逐步实现了“集团式”办学新模式。目前，美兰实验学校和美苑小学两所学校建成使用，为美兰区新增了学位3600个，大大缓解城区学校招生压力大及解决班级过多、班额过大等难题。

　　2011年，美兰区又开始实施第三轮城乡教育对口帮扶活动，将城区优质学校与农村20所薄弱学校结对子“捆绑式”进行帮扶，快速地提高学校的管理、办学条件、教学、师资力量等方面水平。美兰还采取“强校办分校”方式，拓展优质教育资源，促进教育资源均衡发展，并以合作办学形式，将演丰镇中心小学做为海口市滨海第九小学联盟学校，将演丰中学设为海南华侨中学的联盟学校，共享滨海九小和海南侨中的优质教育资源。此外，美兰区还大力推进校舍安全工程。目前，59个校安工程实施项目全部竣工验收并投入使用。

　　“五个着力”缩小城乡学校差距

　　“在实施‘四大工程’优化教育硬件环境的同时，美兰区还通过文化建设、学校特色、品德培养、综合素质、教学改革等‘五个着力’，逐步缩小城乡学校差距。”美兰区区长吴树强告诉记者，美兰重视校园文化建设，要求所有学校做到“让每一个角落都成景，让每一面墙壁都说话，让每一棵花草树木都育人”，形成独特的校园景观和良好的育人环境。英才小学的“书香校园”，二十一小的“国学广场”，灵山中心小学的“乡村文化宫”，十六小的“海南传统文化荟萃”，……都是美兰区大力推行校园文化的具现。

　　同时，美兰区还注重打造学校特色，中华经典古诗文诵读、中华礼仪、椰雕工艺、剪纸工艺、海南琼剧文化、海南八音、传统民乐等具有本地文化特色的内容被引入新课改教学；果树栽培、蔬菜种植基地、少年足球等本土特色项目，被融入综合实践活动课程。各个学校设立了“心理咨询室”、法制教育讲堂、专题讲座、家长学校等，形成以德育人的学校、家庭、社会的“共教网”。龙峰小学的管弦乐，英才小学的民乐、少年足球，二十八小的少年军校，白沙门小学的韵律操，灵山中心小学的琼剧文化、海南八音、QQ农场等，这些富有创新意义的活动带动了美兰素质教育的进步。

　　一边抓硬件，一边抓软件，近几年来，“全国建设现代化学校制度实验区”、“国家社区综合教育实验区”、“海南省‘两基’工作先进城区”、“海南省教育工作优秀城区”等多项荣誉称号，无不昭示着美兰区推动义务教育均衡发展工作的成绩。

　　（本报海口12月21日讯）