有人曾经问过微软总裁比尔·盖茨：“是什么让今天成绩如此辉煌的你，依然不知疲倦地拼命工作呢？”比尔·盖茨微笑着回答：“因为我有一个想让每一个家庭的桌子上都有一台电脑的工作使命感。”

　　人在一生中，如果能够参照自己的学识、经验、兴趣和环境，以对社会奉献的角度为出发点，让自己自愿设定应完成的使命，那么在规划未来或进行学习与就业时，就会有更高的追求目标，就更能集中精力，全力以赴，更容易获得成功。

　　由此可见，使命感就是人们对于自己理想的忠诚、执著、热爱，以及把理想的信条贯穿于自己生命全部的信念。

　　目前，教育事业的发展出现了前所未有的发展速度，中小学学校的校长必须有强烈的使命感，才能直面困难，勇于破冰，引领学校依照设定的目标不断前进，不然就会被教育发展所淘汰。

　　中小学校长作为学校的领导者，社会赋予了他管理学校、规划学校未来、培养栋梁之材的使命。在完成使命的过程中，校长必须承受来自各方面的压力。而使命感则是校长这架战斗机的原动力，只有充足的原动力，校长这架战斗机才可以载上社会所赋予的责任，在通向成功的航线上，飞得更快，飞得更稳。

　　校长若缺乏这种原动力，即使他高瞻远瞩地为学校设计无懈可击的长远目标，也很难承受在通往这一长远目标路上的狂风暴雨，可能刚刚起步就会因为脚下的一小棵荆棘，便放下所有努力，败下阵来，无法完成属于自己的使命。这样的校长就像一只失去了使命感的鸿鹄，只能望着广阔的碧天发出无限的慨叹。之后，他只能与燕雀在蓬草之间争夺狭窄的空间。

　　使命感是校长努力实现目标的基石。不论过去、现在还是将来，卓越的校长都肩负着经营学校的重大职责。只有认清这一点，校长才能全力以赴，投入巨大的热情，作出重大贡献。

　　那么，中小学校长如何才能具备这种身立风雨之中，依然能够快乐前行的使命感呢？

　　具备较强使命感的校长要目标明确，善于规划。“当一天和尚撞一天钟”的人不会拥有使命感，因为他没有弄明白撞钟的意义，所以他没有弄明白自己的责任，一个不知道自己责任的人怎么会有目标？没有目标，又何谈使命感？因此具备使命感的校长在没有开始撞钟之时，已经为自己设定了撞钟之后的计划，为自己完成使命寻找到了方法。

　　具备较强使命感的校长要道德高尚，时刻反思。因为校长是师生楷模，是思想的引领人，是道德的塑造者，所以校长要始终保持着高尚的道德情操，不断充实学习，不断净化心灵，铸造教育的圣园之魂。并且善于走出自我利益的小圈子，不断反思自己的管理行为，及时修正自己思想中的错误，书写教育的华彩乐章。

　　具备较强使命感的校长要有较强的执行力。在一所学校里，校长是一位领导者。而在整个教育系统中，他是教育改革的承担者和执行者。一位校长没有出色的执行力，教育系统布置下来的工作，就会拖拖拉拉地完不成。在校长完成任务的过程中，使命感和执行力是相辅相成的。

　　具备较强使命感的校长要掌握民主、科学两大武器。学校管理工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理。民主决不意味着无政府，更不意味着为所欲为。民主意味着师生员工更严格地按照科学的法律、制度去工作、学习、生活。民主与科学紧密相连，学校只有落实科学发展观，师生员工善于从科学的角度理智地思考问题，而不是只从私欲的角度，单凭感情去思考问题，校长才能赢得最佳的管理效果。