■ 江舟

　　严济慈先生是我国著名的物理学家、中国科学院院士，是中国现代物理学研究的创始人和中国光学研究和光学仪器研制工作的奠基人。作为物理学家，严济慈先生却酷爱读书，一生与书为伍，也是我国物理学界首屈一指的读书大家。

　　在严济慈的相关传记里，对于读书，他有个鲜明的观点，那就是：读书主要靠自己。他认为，读书有好的老师指导当然很好，如果没有好的老师，一个人也能摸索出适合自己的读书方法，把书读好。像任何事物一样，读书也有一个从低级向高级发展的过程，这就是听（听课）——看（自学）——用（查书）的发展过程。

　　学生学习理科课程，听课要抓住重点，弄清基本概念。下课以后光靠死记硬背，应付考试不行，严济慈主张理科课程要多做习题。做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一个题目做不出来，说明还没有懂；即使所有题目全部做出来，也并不一定说明全懂了，因为做习题有时只是在凑凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做或不做。

　　主动读书到了一定程度，课程都可以不听。自己读书，又掌握了工具，包括文字和实验的工具，就完全可以读书自学。读书再进一步，就要学会查书，一旦要用的时候就可以去查找书籍。在学习中，在解决某个问题的过程中，需要某种知识，就到某一部书中去找，查到要看的章节。遇到看不懂的地方，再往前翻，而不必逐章逐节从头到尾去看完整部书。如果“闭上眼睛”能够“看到”某本书在某个部分都讲了什么，到要用的时候能够“信手拈来”，那就不必预先去看它背诵它了。

　　严济慈认为，这种由听到看再到用的读书发展过程，形象一点的表述，就是把书“越读越薄”的过程，因为一本书中真正有用的东西就只有那么一些内容，把这些内容掌握了，也就可以运用自如了。读书，也有深浅程度上的不同。往往对某个问题理解得更透彻或更全面的人，就会承认自己对这个问题过去没有真懂。现在是否真懂，是否还会出现“后之视今亦犹今之视昔”，尚未可知。所以，读书是一个不断深入的过程，懂与不懂，只是相对而言。

　　严济慈认为，每个人都要摸索适合自己的读书方法，要从读书中去发现自己的长处，进而发扬自己的长处。有的人早上读书效果最好，有的人则是晚上读书效果最好，每个人都有适合自己的读书方法。归根结底，读书最终还是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去摸索和创造，这才是读懂书的真正路径。