■ 林芳华

　　1946年2月，五十一岁的詹行烍回海南主持广东省立琼崖师范学校复校工作，邂逅30年前8位同班故交。众人俱已年过半百，相见欣然，遂集资设宴叙旧。其间詹行烍提议，众人纸笔默写同窗姓名，记全者免酒资，遗漏则加倍罚酒。私立琼海中学校长钟衍林写出32人，位居榜首，詹行烍所记却不足半数。数月后整理藏书，他觅得1918年同学录，已是战火劫后孤本，随即在同窗间传阅。序末他感慨：“斯录印成，诸同学将人手一篇，其有淡然不解者乎？请存阅于卅年之后。”这个历史细节见于1948年《广东省立琼崖师范学校同学录》中詹行烍的一篇序文。

　　詹行烍是谁？詹行烍，字竹溪，今文昌文城霞洞村人，从国立广东高等师范学校文史部毕业后，历任新加坡育英学校校长，私立琼海中学、海康县立中学教导主任，三度担任文昌县立中学校校长。

　　三任文昌中学校长

　　1926年4月30日，詹行烍首次被委任为文昌县立中学校校长。此后虽历经校长更迭，其影响力始终不衰。

　　1927年国共合作破裂前，詹行烍聘请祝家斌、许侠夫、黄鹤琴等琼崖共产党人到校任教，借校园传播进步思想，培植革命力量。国共合作破裂后，大批革命人士被迫流亡避难，詹行烍继续留任校长，依靠自身身份多方周旋，为革命力量争取喘息之机。

　　1935年的史料显示，他仍担任文昌县立中学校校董会主席。

　　1936年，时任校长郑兰生两年任期届满。当年6月1日，校董会成立选举委员会，詹行烍与陈传栋、陈新民、邢谷群四人被提名为热门候选人；6月10日开票，詹行烍得27票，陈传栋得26票，二人进入最终候选。6月24日，文昌县政府正式委任詹行烍为文中新任校长，并报省教育厅备案；9月21日，他宣誓就职，此为第三次主持校务。

　　此次竞选前夕，詹行烍担任私立琼海中学教务主任兼教员，该校校长钟衍林为其初中同班同窗，二人交谊深厚。1934年《琼海校刊》第三卷第二期发刊十一周年纪念号，钟衍林撰《本校十一年来之回顾》，詹行烍撰《本校现状》一文，分堂舍设置、行政系统、员生、教学、管理、训练、经费、附校八项，详陈校务实况。

　　此后，1939年10月《广东省中等以上学校校长姓名一览》仍登记其为文昌县立初级中学校长；1948年琼师教职员一览表中，明确记载詹行烍“三任文昌县立中学校长”。

　　三次掌校期间，他以校为家，殚精竭虑，终使文昌中学成为琼岛名校。

　　三次南下募捐建校

　　詹行烍初任校长时，文昌中学正处在一个历史性的转折点。由于旧校址设在城内学宫，地方狭小，早在1927年，詹行烍便带头发起筹建新校舍，选址于城南四里的教场坡（今文中坡），此处地势开阔清幽，面积170余亩，极宜办学。但建筑费用巨大，筹款乃第一要务，詹行烍将目光投向海外，并先后三次南行募捐。

　　在南洋华侨捐资帮助下，1935年11月，新礼堂落成，詹行烍以校董会主席身份主持典礼，并举办学生成绩展览及游艺演出。先后建成的还有教室九间、教员宿舍十二间、学生宿舍四十二间、办公室、图书馆、体育馆、膳堂及运动场等。

　　1936年春季，文昌中学全校迁入新校区，开启了办学新篇章。

　　1936年冬，他第三次南行，一则接收前捐余款，二则新募基金，计划增建学生宿舍、科学馆及电灯水塔，并拟购股以充裕常年收入。

　　是年10月9日，詹行烍从学校启程，先绕道广州考察新生活运动及战时特种教育情形，逗留一周后搭轮赴南洋。据其返琼后自述：“先经安南而达星洲，抵星后逗留旬余日，乃沿马来半岛西岸铁路经马六甲、吉隆坡、槟城，北入暹属一带，复东南下吉兰丹及彭亨各埠，东经关丹沿海绕行丁加奴诸港，再折回关丹，横越山岭，西抵巴生，最后乃周旋于麻坡、古来之间，而结束于星洲。历时八月，遍历南洋六十余埠，共计募得捐款八万余元。”旅港期间，周文治应允借款两千元；西贡侨胞捐助五百余元；新加坡郭新亦垫借两千元。各埠华侨皆以襄助桑梓办学为荣，慷慨解囊。

　　詹行烍早年曾任新加坡育英学校校长，熟稔南洋侨界，交游颇广，加之1936年南洋经济回暖，此番南行收获斐然。叠加前后南洋募捐款项，新校建设经费得以足额保障。

　　战火之中流亡办学

　　1939年2月27日《上海申报》报道：“文昌县失守前，县立中学被敌机完全炸毁，校长詹行烍疏散学生，被炸伤足部。”此后新校舍遭日军侵占改为兵营，他十余年殚精竭虑营建的办学基业，尽数毁于兵燹。伤愈之后，詹行烍随同琼崖教育同仁辗转奔赴粤北，投身流亡教育筹办事务。

　　1940年10月9日《大光报》刊发《琼崖中学将迁粤北 詹行烍任校长》一文。省立琼崖中学、琼崖师范在日军侵琼后，大批琼籍学生辗转流亡粤南。琼崖各界深为忧虑，担心学子学业中断、前途受挫。

　　同年10月24日的《上海申报》报道，由于赴粤避难的琼崖学生数量庞大，当局计划将广东遂溪的广东省立琼崖联合中学拆分迁校，交由琼旅韶救乡会遴选办学人才呈报任命校长,该会公推詹行烍主持迁校筹备。

　　复兴琼师鞠躬尽瘁

　　1945年，日本投降，二战结束。

　　1946年1月，广东省教育厅将广东省立琼崖中学粤北分校，改组为广东省立琼崖师范学校，迁回琼山府城原址复校。同年2月，詹行烍受命出任校长，承担战后琼崖师范教育重建重任。他统筹校舍修缮、师资调配、招生开课、制度重建等繁杂工作，仅两个月便完成筹备工作，4月学校顺利复课，中断已久的琼崖师范教育重获生机。

　　同年12月，詹行烍主持师范教育座谈会，钟衍林、陈传栋等20余名教育人士参会，围绕师范生修养、出路、乡村教师进修、教师参与地方自治、设立奖学金五大议题展开研讨。会上他提出四点见解：农村出身的师范生求学勿沾染城市习气，方能适配日后乡村工作；师范一年级开设英语选修课，便利学生升学；乡村教师坚持边教边学，以校际月会交流经验，辅以年终考绩激励进修；国民学校校长要协同乡保力量，清查学龄儿童，推行强迫（制）教育，充当地方自治骨干。

　　1949年夏，省立琼崖师范学校编印毕业同学录，詹行烍撰写代序寄语毕业生。当年普师、简师各二班共114人毕业，为复校后的一大盛事。彼时，海南小学虽经复员恢复战前规模的一半，但合格师资缺口巨大，毕业生广受社会聘用。他立足本地现实，提出教师三大素养：广泛积累学识、坚持终身进修，摒弃固步自封；讲求教学方法，因材施教、重在启发；怀抱工作热忱，树立对事负责的责任心，以热忱研教法、以学识授新知。

　　自1946年2月起，詹行烍执掌琼师3年半，培育了大批乡村教育人才。与此同时，他亦积极投身私立海南大学的筹办事务，历任海口办事处委员、基金保管委员会和罗斯赠书运费筹募临时保管委员会委员，为海南高等教育的发轫竭尽心力。

　　詹行烍毕生矢志教育。如今，文昌中学屹立其铜像，铭赞其“目光远大、教务娴熟、爱生如子、育才有方”，高度概括其办学风范与育人情怀。

　　（作者系海南省典籍整理与研究基地特约研究员）