我教六年级语文，今天上第22课——《跑进家来的松鼠》。

　　学生自由初读课文之后，李儿统拿着他的语文书，指了课本上“草草”两个字告诉我：“老师，这里印错字了。”我仔细一看，是这个句子——“有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。”可是，“草草”这个词用在这里怎么会错呢？此时，我的心突然沉了一下，这样的情况已经不是第一次出现了，“天不怎么黑”可以改成“天不什么黑”，“口渴”总是要说成“渴水”……这就是我们乡村的孩子，这就是六年级的孩子啊！

　　“哦，那你觉得正确的应该是哪个字呢？”我一边小心翼翼地试探着问，一边在脑子里飞快地思考着该如何回答这个问题，生怕自己一不小心泄露了可气又可笑的表情伤害到了他。

　　“应该是‘早早’这个词，因为我们每次玩累回家的时候，都是早早吃了饭就上床睡觉了。”他忽闪着明亮的大眼睛，振振有词地说着。

　　“哦，是这样啊。但是老师告诉你，‘草’字在《新华字典》里有几种解释，不单指植物，还有‘马虎、随便’的意思，如潦草、草草了事等。课文中，作者他们采蘑菇回到家已经是‘累极了’，累到不想吃饭了，但是肚子饿，不能不吃，这时只好马虎、随便地吃一点填肚子……”

　　“哦，我明白了，所以这里要用‘草草’而不是‘早早’，课文没有印错！”

　　哦，孩子，课文当然没有印错，错的是我们单调的阅读生活啊。看着他又继续投入读书的样子，我不禁想起了正在另一个学校读五年级的儿子。

　　那天，在超市买洗衣粉，习惯性地随手拿一包就扔进了购物篮，却被儿子制止了，拿来细看：“妈妈，这种洗衣粉没有添加‘酶’，不能买。”

　　“为什么？”

　　“添加了‘酶’的洗衣粉能让衣服更快、更干净地去除污迹，而且你洗衣服是用冷水的，这样更有利于酶的充分发挥，因为酶这种物质在四五十摄氏度的水中会被杀死……”

　　“小子，你妈我洗了十多年的衣服，有没有‘酶’还不是照样洗得干干净净吗！”我有些不服气了。

　　“老妈，懂点科学，相信科学，你会生活得越来越轻松。”儿子一副语重心长的样子。

　　我，无语，乖乖换了另一包洗衣粉。

　　由“草草”到“添加酶”，我太清楚这两个孩子的底子了。一个是六年级的学生，但是他的课外阅读量是几近空白的，所以“草草”的发生绝非偶然；另一个虽然才读五年级，但是他的课外阅读量已超过了百万字，所以“添加酶”也并非巧合了。这一切归根结底，是阅读在他们身上发生了变化。

　　特别欣赏这一句话：一切学习都是为了学会学习。而阅读就是使人们获得自主学习能力的最好的、最为有效的方式与手段。

　　作为语文老师的我们，有什么理由终日只教孩子们读语文课本呢？