2015年12月5日，首届中国教育创新成果公益博览会在北京举行。海口市第十中学美术教师施琼英的《纸艺》教学成果获评最受企业人士欢迎的成果和最受大学生欢迎的创业成果。

　　为什么精英荟萃、大腕云集的国际、国内盛会，会如此青睐一个初中美术老师呢？

　　纸艺是为了解决教学瓶颈

　　“我没有想那么多，一开始，这是一个很现实的问题。我是老师，我需要考虑，如何才能上好一节美术课。纸艺是个不错的方式，然后，一做就是十年”，施琼英说。

　　据了解，如果按现行的美术课标要求，学校应该配有专业美术教室、教具，提供一些基本的材料和用具，但施琼英所在的学校是一所地处闹市区的弹丸学校，美术教育所需要的场所和教具都不具备，课外兴趣活动受到很大的限制。施琼英说，“巧妇尚且难为无米之炊，美术课堂因缺乏必要的教学材料而变为师生同耍“空手道”的场所，美术教师要长期忍受大眼瞪小眼的窘迫”。

　　2003 年，施琼英从人美版 14 册美术教材的《纸浮雕》和《纸雕塑》两课中受到启发，开始尝试在课堂教学中渗透纸艺内容。“我发现学生在这样的课堂里异常兴奋，参与度颇高，作业的效果明显提高”，提起纸艺，施琼英就打开了话匣子。她告诉记者，尝到甜头之后，她决定乘胜追击，开始在课堂上添加一点简单的纸材制作内容。

　　施琼英介绍道，“不仅是我校，不少此类学校的美术老师都仅凭一本课本、一张嘴上课，长此以往，造成美术课程逐渐边缘化、虚弱化，教学实效无法保障。这直接影响学生对美术学科的兴趣和认识，对美术课随意应付、不备工具材料甚至空手上美术课也就成了普遍现象。”但是，施琼英认为，手工课因其可繁可简、形式灵活多样，易出作品而特别受到学生的欢迎。纸质材料易得、价格低廉、可塑性强、成型快、学生容易获得成就感。因此，施琼英开始花精力系统探索纸艺教学。

　　“无米之炊”的“空手道”

　　2005年的一天，施琼英备课的时候，发现将皱纹纸搓成绳很有意思。她解释说，“不仅色彩鲜艳、可塑性强，用途还很多。我想，用纸绳来作画一定很新奇，学生也许会很喜欢”。施琼英认为，单搓纸绳就是很有趣的活动，不仅能带动学生活跃起来，搓绳也是一项传统的民间技艺，学生学会用纸绳作画后，将作品装饰自己的生活空间和馈赠朋友都是非常有意义的。

　　这就是《纸绳画》的诞生缘起，这门手工课现已是最受学生欢迎的课程之一了。据李致远同学介绍，皱纹纸非常受学生的欢迎，课堂气氛空前活跃，像他们这些平时不愿意动手的男同学也搓得非常带劲，甚至还研发了“小发明”。李澜欣同学告诉记者，“我们把绳子两端放到小风扇上，一开开关，绳子就搓好了，很快呢”。

　　“我自己都想不到，我还是放到腿上搓。包括后来的染纸，也是学生想到给自己的芭比娃娃做衣服”，施琼英说。2006年，施琼英开始教染纸，带领学生又是折纸又是揉纸、卷纸，时而沾时而染，有时泼有时泡，不仅剪窗花、做书签，还进行服饰设计，把生宣纸玩转得绚丽多彩，学生个个不亦乐乎，美术课也渐入佳境。“2008年我在纸绳教学方面进行纵向研究，江西版15册教材内容《巧手编织》一课使纸绳获得了更广阔的展示平台”，施琼英补充道。

　　从《纸浮雕》到《纸雕塑》、《纸包袋》、《纸绳画》、《纸材服饰搭配设计》、 《染纸画》、《纸艺小天地立体设计》、《纸绳编织》、《纸泥浮雕》、《纸泥雕塑》和《纸艺服装设计》。十年来，施琼英一直没有放弃在多元工艺美术世界的探索。

　　小小纸艺 大大梦想

　　“纸的成本很低，皱纹纸一张五毛钱，一个学生可以买两张，分成八份，与四个学生交换着用，他们就能配成很好看的颜色了”。施琼英很强调学美术的成本，这也是她坚持纸艺教学的一个很重要的原因，经济、实惠，便于推行。“不仅仅是贫困地区，就像海口这样的城市，也不是所有的学校都有那么好的条件”，她补充道。

　　“从来就没有想过小小纸张能有什么大的梦想，也从未规划过纸艺的未来。作为一名一线美术教师，心里脑里满满的都是教学和学生，都是哪些纸艺可以纳入教学内容、哪些方式方法还可以继续或完善。”对施琼英而言，直到接到北京师范大学的邀请，她才蓦然发现，小小纸艺，已经可以走出校园、走出海南，已经可以载动她和学生的梦想了。

　　（本版图片由见习记者徐晗溪翻拍）