文\图 海南日报记者 曾毓慧

　　“三角梅看似花开热烈、艳丽，可是吸引眼球的不是花朵，这只是三角梅招蜂引蝶的伎俩。你们知道为什么只见蝴蝶来给三角梅传花授粉，却几乎不见蜜蜂踪迹吗？”近日，在海口热带农业科技博览园举办的一期青少年科普研学活动中，中国热带农业科学院副研究员、海口热科园运营总监龙翊岚给小朋友们讲解时抛出的一系列问题，把小朋友们难住了。

　　在一众困惑的表情中，龙翊岚掏出黑色水笔，在白纸上寥寥数笔就勾勒出三角梅花朵的结构——呈管状，管口偏窄，但蝴蝶能把原先盘卷的细长喙管（口器）伸直开来，再伸进花瓣管口尽情吮吸，从而完成传花授粉，而蜜蜂没有该“利器”自然难于钻进其中，“三枚红色的‘花瓣’，其实是三角梅变态的叶，它们用鲜艳的颜色吸引昆虫，三片一簇地聚在一起，是为了互相帮衬，在众多植物中声势浩大地向昆虫们发出邀请……”龙翊岚结合着看似不起眼的“手绘版”讲解，也让小朋友们顿时豁然开朗。

　　今年51岁的龙翊岚此前主攻热作栽培技术。近年来，她开始侧重于开展青少年科普研学活动。在科普讲解中，她遇到了一些难题。面对三角梅、鸡蛋花、椰子树，这些大家习以为常的本土热带作物，很多小朋友却很难讲得出它们到底有何鲜明的形态特征，如花瓣有几片，叶柄是否对称。情急之下，有的小朋友会嚷嚷着：“你画给我们看呀！”

　　“只有通过观察，把枝叶、花瓣、果实的轮廓记在脑海里，才能落笔画出来。”在龙翊岚看来，相比起相机、视频素材，手绘达到的科普效果能“更胜一筹”。尽快提高自身的绘画技能已成为一个不小的挑战。“一开始，树干、枝杈可以画成大小不一的线条，叶片可以是圆形、扇形、条形、椭圆形……”在琢磨与勤练中，龙翊岚还通过网络学习平台提升绘画技能，虽不苛刻追求透视、遮挡关系，但笔触已日渐熟练、传神。

　　龙翊岚说，尽可能画得像，是为了让科普童画更深入童心。“再比如，有人能徒手掰开苹果，却掰不开同样大小的梨子等，这又是什么原因呢？”龙翊岚顺着线条一边勾勒，一边讲解：“正常的苹果，由5个心皮组成，在果蒂形成5个不是很明显的凸起结构”。原来，由于果肉与果心之间存在一定的空隙和分离面，只要手指“拿捏”得当，不用耗费太大力气就可以徒手掰开成几瓣。在小朋友们听得津津有味之时，龙翊岚不忘再补充其中“学问”——苹果每个心皮两侧边缘，各生有一个胚珠，5个心皮内卷至中央形成5个子房室，所以每个子房室内有2个胚珠……

　　“垫底（土）、取花苗、填土、种苗……”翻阅龙翊岚手绘团队制作的《小花匠栽花手记》，一整套种花流程手绘看似简单但生动传神，易记、易懂。在讲解椰子树科普故事时，她细心地提醒孩子们：“在树干上要画上一段段横条纹，那是椰子叶脱落留下的痕迹”“先画一根弧线，然后加上锯齿形的边缘，就成椰子叶了。” 龙翊岚介绍，接下来，还将计划出版《粽夏植物故事会》《蜜蜂故事》等系列手绘。

　　谈起AI时代，最基础的手绘该何去何从？龙翊岚认为，AI会在不断的学习后变得越来越强大，也许有一天能给出逼真的写实物种照片。但从研究和科普的角度，我们需要人们走进自然，去观察，去记录，去积累。手绘作为学习记录的重要手段，依然有它无法被替代的优势。人类对于自然的认识只是冰山一角，还有很多未知领域等待我们去发现，所以学习自然，研究自然需要学习者和研究者有最基本的技能和知识，就算是AI时代，这些也不会被取代。