通讯员 孙卫 钟昌红 李宁宁

　　1月20日，江苏省教育科学院研究院、海南省教育研究培训院签订全面战略合作协议，约定未来三年，双方将在课程改革、教育科研、质量监测、资源建设及队伍培养等方面进行合作。教育周刊记者采访了海南省教育研究培训院院长陈力，解读合作将给海南教研带来的影响。

　　全省教研系统统筹推进

　　“之前我省教研系统和江苏教研系统有点上帮扶、培训讲学、跟班学习等，不过比较零散。这一次的合作建立起了两省教研全面战略合作的管理机制，实现省外优质教研资源的整体输入。”陈力表示，本次更加关注全省教研系统的统筹推进，而不只是考虑院与院之间的合作交流。

　　据了解，在省级教研机构的合作，双方每年互派3-5名学科教研员到对方挂职（跟岗），每期1-2个月。双方每年选择推荐1-2次重大的教学教研活动，邀请对方派员观摩指导。双方教研机构组织的教研等重大讲学送教项目，邀请对方专家参与指导。江苏接受海南委托，协助海南组织市、县（区）教研机构负责人和学科教研员专业素养提升专题培训，每年各1次。

　　陈力告诉记者，本次合作充分考虑了市县（区）的基础特征与发展愿景、之前的交流基础、市县的主动性积极性的基础上，海口市、儋州市分别与江苏省常州市、南通市作为对口合作单位，定安县、万宁市、保亭黎族苗族自治县、乐东黎族自治县、澄迈县分别与常州市金坛区、扬州市宝应县、南京市建邺区、无锡宜兴市、镇江丹阳市结为对口合作单位。

　　合作更加注重海南实际

　　“在合作项目设计上更加注重海南实际需求，侧重在教研机构建设与教研员教训、课程教学与高考改革、教育科研与智库建设、质量监测与改进指导等方面展开合作。”陈力介绍。

　　据了解，在基础教育科学研究合作方面，双方教育科研部门定期交流教育科研规划方案和课题指南、教育科研服务决策、指导实践、理论研究等工作。双方教育科研规划部门每年的课题立项评审和课题集中结题等活动，邀请对方专家参与评审与指导。双方教育科研骨干教师培训培养、课题指导等活动，邀请对方专家参与。双方共同设立基础教育领域的重大研究项目或课题，组织各自最强力量进行协同研究。

　　在基础教育质量监测合作方面，陈力说，海南将安排有关学科优秀教师参与江苏已开展的监测工具研发、数据分析与解读等相关工作。双方联合收集、处理有关质量监测数据，并做好相关分析，各自负责本省质量监测结果的运用。双方组织专家相互参与质量监测结果分析与相关指导工作，定期联合召开教育质量监测结果报告会或学术研讨会。

　　两地教研网络“一号登录”

　　我省作为教育装备综合改革试验区和教育信息化试点省，一年多来进同步课堂试点等教育信息化建设，稳步推进。如何实现教育信息化领域的合作，也是本次江苏海南教研机构合作的内容。

　　陈力说，合作之后，海南可以分享江苏省“教育新时空”网络平台的优质资源。在海南省教育研究院的“好研网”网站升级之后，建立与江苏教育科研网双网互通机制，即一号登录、双网同进。在“好研网”网站未完成升级之前，江苏省教科院向海南省教培院开放若干公共账号，供教师登录分享优质资源。在升级后的“好研网”网站上链接“教育新时空”，设置专栏，逐步实现与江苏省中小学学科教研的双向即时互动。